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邢老师有点急了，苦口婆心道：“同学们，阅读理解在考试中是最容易丢分的题型之一，大家一定要重视。注意我跟大家讲过的方法，开篇、结尾，联系上下文分析……我再给大家两分钟好好看看这篇文章。看完后我会再提问，请大家沉下心来，好好揣摩文章的主旨和作者的用意。”程天野转过头来跟迟绎嘀咕，“吗的，老子才不做这傻逼惩罚。丢死人了。”纪因顺眼他的目光看了迟绎一眼，只见他正低着头，认认真真地看着那篇文章，认真到眼睛都不眨，更没理程天野。两分钟后，邢老师往同学们中扫了一眼，点了两个人起来：“请纪因和方瑶同学来回答吧。”话音落，窃窃私语立刻响起。“啊啊啊，怎么点到纪因了啊，这下我们队死定了。”“方瑶应该不会输给纪因吧？”“老师不公平啊。一个班里前十名，一个倒数。这怎么比啊？”“老师是不是故意的啊？”听到纪因名字的时候，迟绎的眉头微微一皱。他立刻扫了她一眼，然后低下头，在草稿纸上写下他理解的答案，往她的方向一推。不过纪因还没发现，邢老师就已经走到她身边，一眼扫到了那张纸条，“其他同学不许互相提醒。高考的时候能让你们这么提醒吗？咱们既然要比拼，那就要凭自己的本事，愿赌服输。”说话的时候，她的眼神直接看向迟绎，示意他要守规矩，收敛点。迟绎眉头一皱，又把纸条摸了回来。与此同时，周子晴在小声地给方瑶支招，方瑶得到了帮助，一脸信心满满。“好了，你们两个说说吧。通过作者中的主人公在见到新科技时都发出了赞叹，而且明确希望把新科技带回地球……”方瑶脱口而出。邢老师没接话，只问纪因：“为什么是警惕？”“因为在下一段，文章的主人公被问到要给新科技取什么名字时，他回答‘达摩克利斯’。我觉得这篇文章……作者运用了欧亨利式的结尾。”邢老师微微一笑，“回答正确。答案是警惕。两位同学都坐下吧。”“首先，给大家讲讲达摩克利斯。”邢老师补充道，“关于这个人物有一个经典的说法，叫达摩克利斯之剑，源自古希腊，又叫悬顶之剑，比喻处于一种危机状态，需要警惕。如果掌握这个知识点，很容易判断出作者的意图。但是如果不了解这个知识点，也不影响大家的判断，文中名的下方，作者两个字的后面，赫然落着五个字：花叶不相见。

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